أثر الثقافة التنظيمية على التحول الالكتروني من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في مدينة سامراء
DOI:
https://doi.org/10.61704/pr.585الكلمات المفتاحية:
الثقافة التنظيمية، التحول الرقميالملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اثر الثقافة التنظيمية بأبعادها (الانفتاح على التغيير، التركيز على العملاء، الابتكار، الرشاقة ) على التحول الالكتروني بأبعاده (الإدارة بلا أوراق، الإدارة عن بعد، الإدارة بالزمن المفتوح، الإدارة بلا تنظيمات جامدة)، من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية في مدينة سامراء، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي الذي يعد منهجاً يعتمد على دراسة الظاهرة لموضوع الدراسة كما هي واقعياً ويهتم بوصفها وصفاً دقيقاً ويعبر عنها كيفياً أو كمياً، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع بيانات الدراسة وتحليلها إحصائياً من خلال برماج الرزم الإحصائية (SPSS)، وفي نهاية الدراسة تم التوصل إلى عدد من النتائج من أهمها: أظهرت نتائج معامل الارتباط بيرسون وجود علاقة قوية وموجبة بين الثقافة التنظيمية والتحول الإلكتروني بلغت (r = 0.837)، بدلالة إحصائية (Sig = 0.000)، ما يشير إلى أن الثقافة التنظيمية تلعب دورًا محوريًا في تعزيز مستوى التحول الرقمي داخل المدارس. النتيجة تؤكد صحة الفرضية الرئيسة، وتدل على أن المدارس ذات الثقافة التنظيمية الأكثر انفتاحًا ومرونة تحقق مستويات أعلى من التحول الإلكتروني. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة المدارس الثانوية في مدينة سامراء بالعمل على تعزيز ثقافة الانفتاح على التغيير، لما لها من أثر مباشر وقوي على التحول الإلكتروني.
المراجع
الأمير، حميدة سامي الهاشمي. (2025). دور الابتكار التنظيمي في تحقيق التنمية المستدامة: دراسة ميدانية على موظفي وزارة الحج والعمرة. المجلة الإلكترونية الشاملة متعددة التخصصات، 3(81)، 1–49.
الجبور، خالد. (2022). الإدارة بلا أوراق ودورها في تحسين الكفاءة التشغيلية للمؤسسات التعليمية. المجلة الأردنية في الإدارة العامة، جامعة مؤتة.
الحربي، عبد الرحمن. (2020). الإدارة الإلكترونية وأثرها في تطوير الأداء الإداري في المؤسسات التعليمية. المجلة العربية للإدارة، المنظمة العربية للتنمية الإدارية، القاهرة.
الحسيني، محمد. (2019). أثر الثقافة التنظيمية على التحول الرقمي في القطاع التعليمي الأردني. مجلة البحوث الإدارية، جامعة اليرموك، 1(1).
الحسيني، محمد. (2020). الانفتاح على التغيير في المؤسسات التعليمية وأثره على الأداء المؤسسي. مجلة العلوم الإدارية، 12(3)، 123–140.
الخولي، رباب محروس. (2022). الثقافة التنظيمية: مراجعة نظرية وتطبيقية. المجلة الدولية للبحوث التربوية، 16(2)، 123–145.
الدرعي، فهد. (2022). تطبيق الإدارة الإلكترونية في الإدارة العامة للتعليم بمنطقة عسير. المجلة العربية للإدارة التعليمية، 12(3)، 45–60.
الزعبي، أحمد. (2020). الثقافة التنظيمية وأثرها على الابتكار الإداري في المؤسسات التعليمية. مجلة العلوم الإدارية، جامعة مؤتة.
الزعبي، أحمد. (2021). أثر تطبيق الإدارة الإلكترونية في تحقيق التحول الرقمي في المدارس الأردنية. مجلة دراسات، الجامعة الأردنية، سلسلة العلوم التربوية.
الزعبي، أحمد. (2021). أثر الثقافة التنظيمية على التحول الرقمي في المدارس الأردنية. المجلة الأردنية للبحوث التربوية، 18(2)، 45–67.
العتيبي، سعود. (2022). الثقافة التنظيمية والابتكار في المدارس: دراسة تطبيقية. المجلة العربية للإدارة التعليمية، 5(1)، 33–50.
علي، فاطمة. (2021). الإبداع والابتكار في المدارس الحكومية: دراسة تطبيقية. مجلة العلوم التربوية، الجامعة الأردنية.
عمارية، عبد الحكيم، & سبتي، رشيدة. (2018). تكنولوجيا المعلومات والاتصال وحتمية التحول الإلكتروني للمؤسسات. مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية، 1(35)، 1–17.
القحطاني، محمد. (2022). متطلبات نظم المعلومات الإدارية في تعزيز أبعاد الثقافة التنظيمية. المجلة العلمية للإدارة، 15(3)، 234–256.
بلكبير، بومدين. (2013). أهمية الثقافة التنظيمية في تحقيق الابتكار وتحسين مستويات الأداء في المؤسسات: إطار تحليلي لمجموعة من الدراسات السابقة. حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية، (7).
رحيمي، أحمد السيد. (2025). دور الإدارة الإلكترونية في تحسين الأداء المالي للمؤسسة. المجلة الجزائرية للإدارة، 18(1)، 23–40.
طرشاني، سهام. (2019). ثقافة الابتكار الإداري كمدخل استراتيجي لتدعيم الميزة التنافسية للمؤسسة الخدمية. مجلة الأبحاث الاقتصادية، 14(2)، 27–47.
عبد الرحمن، محمود. (2019). معوقات التحول الرقمي بالمشروعات الصغيرة والمتوسطة في مصر: دراسة استكشافية. المؤتمر السنوي الرابع والعشرون، جامعة عين شمس، القاهرة.
خاتمة، ياسمينة. (2023). دراسة تحليلية لواقع الإدارة الإلكترونية في الجماعات المحلية. المجلة الجزائرية للإدارة المحلية، 15(2)، 78–95.
إسماعيل، أحلام، والاتربي، هويدا محمود، & الحرون، منى محمد. (2022). متطلبات التحول الرقمي بمدارس التعليم الثانوي العام في مصر على ضوء بعض التجارب. مجلة التربية في القرن الحادي والعشرين للدراسات التربوية والنفسية، جامعة مدينة السادات، 1(24)، 266–297.
Al-Haddad, S., & Kotnour, T. (2015). Integrating change management and organizational development. Journal of Organizational Change Management, 28(1), 25–42.
Alharbi, G. A. (2021). Organizational agility to counter coronavirus implications in emerging Saudi universities. Cypriot Journal of Educational Sciences, 16(6), 2994–3015.
Allen, J., Rowan, L., & Singh, P. (2020). Teaching and school leadership during COVID-19. Journal of Educational Administration and History, 52(4), 345–358.
Avidov-Ungar, O., & Forkosh-Baruch, A. (2018). Professional identity of school principals leading ICT integration. Computers & Education, 124, 20–31. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.017
Bozkurt, A., & Sharma, R. C. (2021). Emergency remote teaching in a time of global crisis. Asian Journal of Distance Education, 15(1), 1–6. https://doi.org/10.5281/zenodo.3780483
Butt, A., Imran, F., Helo, P., & Kantola, J. (2024). Strategic design of culture for digital transformation. Long Range Planning, 57(2).
Cameron, K. S., & Quinn, R. E. (2011). Diagnosing and changing organizational culture. Jossey-Bass.
Ciampi, F., Faraoni, M., Ballerini, J., & Meli, F. (2021). Digitalization and organizational agility. Technological Forecasting and Social Change, 176.
Deep, G. (2023). Digital transformation's impact on organizational culture. International Journal of Science and Research Archive, 10(2), 396–401.
Dhawan, S. (2020). Online learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5–22. https://doi.org/10.1177/0047239520934018
Garipağaoğlu, B. Ç. (2024). Achieving organisational agility in K–12 schools. European Journal of Education, 60(3), 1–14.
Garrison, D. R., & Vaughan, N. D. (2013). Blended learning in higher education. Jossey-Bass.
Garrison, D. R., Anderson, T., & Archer, W. (2010). Community of inquiry framework. Internet and Higher Education, 13(1–2), 5–9. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2009.10.003
Hodges, C., Moore, S., Lockee, B., Trust, T., & Bond, A. (2020). Emergency remote teaching vs. online learning. EDUCAUSE Review.
Huff, R. (2023). Organizational culture. Encyclopaedia Britannica.
Kwasek, A., Kocot, M., Gąsiński, H., & Soboń, J. (2024). Navigating change in higher education. European Research Studies Journal, 27(1), 215–227.
Nambisan, S., Lyytinen, K., Majchrzak, A., & Song, M. (2017). Digital innovation management. MIS Quarterly, 41(1), 223–238. https://doi.org/10.25300/MISQ/2017/41.1.03
Netolicky, D. M. (2020). School leadership during a pandemic. Educational Management Administration & Leadership, 48(4), 761–772. https://doi.org/10.1177/1741143220928218
Orlikowski, W. J. (2010). The sociomateriality of organizational life. Cambridge Journal of Economics, 34(1), 125–141. https://doi.org/10.1093/cje/bep058
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership. Jossey-Bass.
Van der Spoel, I., Noroozi, O., Schuurink, E., & van Ginkel, S. (2020). Teachers’ online teaching experiences. European Journal of Teacher Education, 43(4), 623–638. https://doi.org/10.1080/02619768.2020.1821185
Van Oosterhout, M., Waarts, E., & van Hillegersberg, J. (2021). Organizational agility. Management Review Quarterly, 71, 343–391.
Wijayanti, L. M., Purba, J. T., Hariandja, E. S., & Sijabat, R. (2022). Organizational agility in educational settings. Journal Study Guru dan Pembelajaran, 4(3), 649–661.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 Bakr A. Abdulmajid, Aws T. Ibrahim, Mohammed K. Sami
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright © 2025 by the authors. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0). You may not alter or transform this work in any way without permission from the authors. Non-commercial use, distribution, and copying are permitted, provided that appropriate credit is given to the authors and Al-Hadba University.
